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第 2 节我适合做科研么科研对个人特质的要求与前期准备（第2页）

所以，想要战胜这三种压力，本质就是要改变你的价值观，从外部评价转为内部评价。但是，很多人没有在这一过程中培养起足够的抗压能力，就化为了麻木心态。

提升抗压能力就像大禹治水，不是说让你有张「厚脸皮」，而是你有能力接住挑战、化解压力、升华压力。一个「扛得住」的学生需要具备这么几项条件：

（1）有坚定的内心，科研是为自己做的，不是给导师做的，做科研是为了突破，而不是为了一个好学历。

当你认为科研是给自己做，是为了科研本身的突破时候，你就能清楚导师的批评多少是真的的为你好，多少是为ta自己少了一篇论文或者一个横向而无能狂怒。

我在念博士的时候，就甩手过导师的横向。导师也知道论文和横

（）

向哪个更重，而因为分清楚了她的目的和需求，我就知道如何让自己的利益最大化，在一定程度上，她就没法拿这个项目来拿捏我。

（2）将自己的科研工作进行拆分，化解每一个步骤，因此迅速对于可能的失败进行准确归因。

当你能拆分工作的每一步，哪怕是失败，你也能了解失败的原因在于哪儿，出问题的是基础理论、实践推导还是实施过程，这样，你也就能厘清哪些是自己责任，如果不是你自己的责任，又有什么好难过的？

谁做研究不失败？你看到别人发表了一个研究，却不知道对方有多少失败的时候。我学弟就有两年的跟踪研究失败，问题不在他，而是理论本身的缺陷。

（3）建立一个自己的评价标准，不要依赖导师或者同学的看法。

最后，在一个缺乏正反馈和及时反馈的环境中，你需要自己给自己建立反馈，也就是一套内部评价标准。这不是让你无脑夸自己好，而是要自己客观地评价自己。导师和同门哪怕再体贴，他们和你的利益不一定吻合，所以他们的评价也不是绝对准确的。

学会自己评价自己，才能扛住波澜，要建立自己的评价标准，就一定要打开视野，看的更多，才能知道多姿多彩的选择，这正是我们后面要说的开放心态。

要开放心态，不要随遇而安

如果说抗压是科研的基础，那么开放的心态就是做好的科研的要求。

科研的方向千千万万，但是不是每一条都是好的道路，好的科研，在于品味和研究的深度，这里的品味不是说你穿什么衣服，用什么电脑，而是你做的东西到底在用什么方法模拟和解释世界，相信我，一切科研的本质都是对于现实世界的抽象和解释。

我一开始做视觉研究的时候，也不理解为什么早期的科研工作者会用GaborPatch（光栅刺激）这样的东西来解释初级视觉皮层的功能，其实，它们就是对我们初级视觉皮层感受野的一种抽象。标准的光栅包含了空间频率和朝向两种信息，这里就不具体展开了，但你可以记住这两种信息是最低层次（最基础）的视觉信息元素。

我们的视觉系统，在一定程度上就是抽取了所看到视觉刺激的这些信息后，才能不断复现出丰富多彩的世界。

这样的内容在不同的学科都会有，这一步是学科数学化和公理化的基础，只有抽象后，才能精确描述每一个侧面信息。倘若你想要学会一个学科，不能只是去记忆现象，而是要记住科学家如何抽象，并在此基础上描述不同现象的共性。

这些知识很可能你在过去没学过，但是导师会默认你已经知道了。实际做科研时，导师们可能不会给大家从头开始传授经验，因此，很有可能导师在安排工作的时候认为你能做，但你却因为缺乏了关键的科研知识而做不了，然后就开始出现各种消极心态，从而影响最后的科研结果。很多人也因此干脆选择「随遇而安」——导师让你做什么就做什么。

现实情况是，哪怕是本专业的学生，本科学到的东西和科研需要的都差了一大截，试想，如果此时导师们丢一堆论文给你让你自己读，是不是很容易出现你读不下去，然后接着导师随便给你一个ta的课题你就开始做了？

此时，你还并没有对科研的开放心态，也就是各类问题本身存在兴趣。也许你做的还行，也就顺着这个方向接着做下去了，结果产生了路径依赖——「既然还能出成果，就顺着做下去吧」。

于是，无论是你做的内容，还是你看的论文会越来越局限，直到最终做不下去。

你看，「随遇而安」就是放弃了自己奋斗的方向，依赖导师来帮你选择方向，可怕的是，当你的路径依赖于已有选择后后，谁再来帮你呢？哪怕你导师再好，ta给你的资源和指导也受限于他本人能力。

例子中的学生，可能认为自己对于导师的要求很开放，很顺从。其实不是，这只是把对自己负责的责任丢给了导师而已。导师的确该对学生课题负责，但是导师不是保姆，而是你科研路上的领路人。正确的开放，是对于知识保持饥渴，对于自己的学术未来握紧在自己手中，但是也能主动寻找合适方向。

「Stayhungry」不是让你晚上饿肚子，而是对于知识不断渴求。你需要看一看别的领域在做什么，和你相关的领域在做什么，否则你做的东西就会越来越「小」。

不只如此，既然要把学术未来把握在自己手中，那你需要对学科有超过导师的理解。哪怕再好的导师，也不一定在每个方向都完全掌握，这需要你多读论文、多听讲座、多和人交流，把视野放开至自己实验室之外没，看看别人做什么，搞清楚自己的研究到底在业内什么水平。

不然，你的上限就是导师的过去而已。

要主动投入，不要随波逐流

做科研的目的影响了你的科研上限。同一个实验室里，同一个导师麾下，每个人的发展都大不相同。如果让我们看得更远，同样一个领域，科研工作者们都是每天连轴转工作，为什么有人做得更成功，有人相比之下就没那么成功呢？

科研需要的是主动投入，而不是被动随波逐流。同样是做实验，如果你的心态是「别人做了这个控制，所以我也做」，那你还是没入门（当然，缺论文时这样水文章也算无可厚非，但这不是长久之计），你需要自己知道为什么这么做才行。

科研不是跟着别人做，正如我之前说的，你需要的是「我要干」的内部驱力，而不是「我跟着别人干」的外部驱力。类似的例子在科研里有很多，好比有些人考研不是真的想要读研究生提升自己，而是「辅导员建议的」、「家里要求的」、「同学都这么做，我不想成为另类」。倘若你是抱着这些想法来做科研，你的一切都是导师和同学逼出来的，是被水流推着的，一旦遇到大风大浪，你扛得住压力么？你能保持开放的心态么？只有你亲自划桨才能划得远。

科研需要多少基础知识

本科四年的专业知识肯定是科研的坚实基础，但是只是划水学过肯定不够。所以，无论是本专业学生和跨专业学生，在初入科研时有共性的问题，也有区别性的问题。

从本专业同学的角度看，本科学习的基础知识往往不够科研需求。大家对比一下本科课程的及格率和考研过线率，就能知道考研的要求是高于本科过线的要求的，再想想考上研的人也不是每个都能做好科研，因此，基础知识的要求只会更高不会降低。

倘若不信，可以回忆一下自己做本科生毕业设计的时候，会不会突然觉得大学四年似乎脑袋空空？当准备跨专业考研复习时，感觉专业知识如潮水一般涌来，让人透不过气，但是在考试时候又如潮水一般逝去，什么也想不起来。

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